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讓紹興職業教育姓紹興 “紹興智造”,看市職教中心如何孵化人才

來源:校辦公室    作者: 發布時間:2016-04-02 12:46 瀏覽次數: 【字體:

  

 數讀職教中心
   
    13+12+5
    2013年來,學生在全國技能大賽中獲金牌13枚、銀牌12枚、銅牌5枚,獲獎數名列省市前茅。面向人人的基礎技能競賽獲全省第二名。
    116+12+14+13
    學校有雙師型教師116名。浙江省技術能手12人,全國大賽金牌教練14人,市級、市屬級學科帶頭人13人,省市級教壇新秀、名師31人。三年來,教師獲國家級教學設計與技能大賽一等獎11項。
    6043+993+342
    15年高考升學6043人。本科993人,重點大學342人。高職考2014年上線率97.59%,建筑專業一學生獲全省第一名;20155大專業上線率100%,上本科線46人,建筑專業一學生獲裸分第一名,
    3+9+2
    近三年學生在全省創新創業技能大賽中總攬3塊金牌,師生共同研發數項產品項目,獲得國家專利9項。連續2年學生獲得紹興市“十佳科學小達人”稱號。學校的電子電工產學研基地被評為浙江省產學研基地、浙江省高技能人才公共實訓基地。
    4+1+57
    學校每年申報課題的專任教師100%。連續4次獲浙江省人民政府頒發的職業教育成果一等獎,2014年獲首屆職業教育國家級教學成果二等獎。2015年獲市屬級以上教科研成果57項。
    

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 ●紹興市職教中心的“智造人才”故事

  他叫陶剛鋒,經營5家公司。
     人才語錄:“我從職教出發,我為職教代言”

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陶剛鋒,90后,目前經營5家公司,其中2家“駐扎”在迪蕩新城財源中心。對許多剛剛大學畢業、踏上社會的年輕人來說,眼下還處在一個摸爬滾打的創業初期,但陶剛鋒這個“出身”職校的年輕人,卻早已被人們稱呼為“陶總”。
    “我在初中時,成績普通,表現普通。父母長期在外打工,我以為自己未來也可能躋身打工一族。”在陶堰鎮長大的農家孩子陶剛鋒,2006年選擇了紹興市職教中心的電子商務專業,曾經普通的他一進入職教校園全身的細胞被激活了,他擔任過班團支書、校學生會副主席,很受老師和同學的肯定。2008年畢業那年,恰遇金融危機,求職工資心理價位從起初五六千元,降到三四千元。不過難如人意的工資,卻也讓剛20歲出頭的年輕人欣慰的是,憑著學校所學,他可以完全靠自己養活自己。
    “市職教中心的日子,對我而言,是一種鍛造,造就了我不怕苦不怕累的闖勁。從某種意義上,是學校成就了我。”坐在寬敞舒適的辦公室里,陶剛鋒坦言,那段經歷對他今后的人生彌足珍貴。
     目前,陶剛鋒正在籌備設立專項扶助基金。“計劃每年出資二三十萬元,開展助學、助醫、助困等公益事業。”他說,雖然自己的能力有限,但還是希望可以幫助更多的人。

 


     ◆他叫吳渭林,紹興康陽紡織廠廠長 
      人才語錄:“好的人品才有好的產品”

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     從只憑自己動手的小作坊到目前近百名員工的紡織廠“掌門人”,從紹興職教中心這個“人才孵化基地”起飛的吳渭林,他覺得人生最重要的是人品。
    “技術的確也很重要,起步的時候,為了降低消耗,紡織設備的維修、改進、設計,用到正是學校的專業習得。我常常想起我的專業老師沈連水……”說起老師,他的眼神更加有暖意。畢業那么多年,他還記得班主任何玨飛的鼓勵支持,正是老師信任賞識的目光,他才從一個內向木訥的孩子成為班級獨當一面的文娛委員;他在學校參加運動會長跑、朗誦比賽、演講比賽,不斷獲獎;他還記得語文老師點評他的作文時,那些讓他自信噴薄的夸贊……;如今,他有足夠的自知,知道校園所有的歷練正是未來的伏筆,對自己的成長有著無法估量的作用。
    憑著在職教中心積淀下來的自信熱情、真誠努力,他創辦的企業發展很穩健。“做企業正是做人,好的產品,來自好的人品。”論及“學會做人”,他最感念的莫過于高中時光。“每次路過母校,總覺得親切。這種親切,是因為懷念和感激吧。 

    
      他叫張林峰,2014年全國技能大賽物聯網項目金牌 
      他叫單宏威,2015年全國技能大賽物聯網項目金牌
      他叫李其棟,2015年全國技能大賽物聯網項目金牌
      他叫陳龔,2015年全國技能大賽網絡布線與搭建項目銀牌
         ……
       他們成立了紹興市中職學生網絡布線工作室、開發校園o2o市場
     人才語錄: “我們喜歡我們的專業,未來就在我們掌心”


    201511月,紹興多家媒體走近學生工作室,視線聚焦在學生工作室的操作和運營上。時隔幾個月,學生工作室一邊大力開拓市場,一邊建立和完善項目開發、經營管理隊伍。而這支隊伍真正讓人驚艷的是,工作室“CEO”全是學生中的技能“大咖”。 負責人陳龔,2015國賽網絡布線項目銀獎獲得者;成員之一張林峰,2014年物聯網項目全國第一名,2015年轉項網絡布線搭建,剛剛在浙江省技能大賽中獲得全省一等獎,強勢進軍國賽……在學校濃郁的“身正技高”氛圍中,他們顯山露水的不僅是技能,而是一種對未來的探索和把握。他們是一群青春飛揚的鯰魚,激活了整個校園,讓各個專業的學生一頭扎進專業領域,熱血征戰創新創業疆場,催生出校園o2o服務的創業大潮。15級電子商務實戰班,獲得浙江省第十屆電子商務大賽團體三等獎,成功地創建了職教云商城。目前整個團隊穩扎穩打,做得風生水起,并且樹立了一個目標是--創建校園o2o的主流品牌。


    這樣的“智造人才”市職教中心很多很多,每一個老師嘴上都能如數家珍;這樣的故事每天都在發生,每一個合作企業都可娓娓道來;這樣的創新創業工作室,學校有10多家;這樣的辦學,社會滿意,家長放心。

    ●探秘:誰讓職教校園如此美麗? 那么多“紹興智造人才”如何孵化?
    在紹興市職教中心錢金星校長的辦公桌上,有一個不銹鋼的小杯子,光澤流轉,精巧細致。錢金星說,這是有次聽課中學生在數控實訓課上的作品,他覺得好玩就帶回了辦公室。對這位職業學校的校長來說,師生們的每一次創造所結出的成果都是彌足珍貴的。這也是市職教中心培養出“升學高品質,就業高質量,創業有本領”高素養技能型人才的奧秘所在。
   


    精準定位:培養身正技高的高技能人才

未來職業教育吃香,顯然是一種必然趨勢。職業教育大有可為、大有作為的大勢之下,“拿什么給我們的學生?”始終是錢金星思考的問題。三年、五年職校,只培養出流水線上的“用品”,那一定是中職教育的失敗。紹興的職業教育就應該姓“紹興”,紹興智造人才顯然要凸顯紹興基因。市職教中心要培養的就是身正技高的“大職教人”,要培養紹興這片創新創業熱土需要的“智造人才”,要培養對接地方產業經濟發展的高技能高素養人才。

選擇職教中心,在很多學生和家長的眼中,更多的是源于對學校的認同、源于對辦學理念的認可、源于對自身發展前途的關注、源于對專業興趣的向往。這幾年,市職教中心圍繞紹興八大重點產業,不斷調整專業結構與布局,確定“1核(職業技能)2高(高素質、高技能)4方向(技術人才、管理人才、創業創新人才、學歷人才)”的人才培養目標,全面實施“五雙六定”的技能人才培養模式,成功籌建紹興技師學院,全力打造技能核心、適應地方經濟發展的高技能人才。

      盡顯特色:開放共育創新創業的“適需人才”

學校創新校企合作人才培養體系,使校企合作不僅接地氣而且含金量極高。創設了兔兔動漫、海德數碼、亞大汽保、科盛電子等校內教學工廠,引進國內高水平的設備,營造了“入校即入職 入校即入廠”的職業氛圍。近幾年,現代學徒制也開始“發力”,組建“訂單班”“冠名班”,實施“雙準制”,以校企攜手的“高級定制”,。讓學生出校即出師,實現素養技能雙提高。 

學校建立無界化創業創新教學園,在“互聯網+”時代,成為學生創業創新孵化基地。同時,師生科研成果、發明創造實現 “反哺式”發展。 “ 電動烏篷船”正在研發為紹興旅游紀念品; “鐵尾礦環保磚塊”正與紹興漓渚鐵礦進一步合作開發; “布面傳送速度自動調節裝置”助推越城區利達非織造布有限公司完成技術升級和革新……學校被列入首批創業創新示范學校,評為全省首個創新實驗室和創業實驗室、浙江省產學研基地。

人才培養模式的創新改革,促進了學校人才培養質量的提高, 2015年實習推薦會中有近2000 家企業“上門設攤”,優秀畢業生在紹興各行各業層出不窮,已然成為紹興區域經濟發展的重要力量。

回歸本質:培養學生做有溫度、有情懷的“智造人才”

市職教中心認為,無論是何種學校教育,立德樹人是根本任務,學生品德與素養是育人本質。他們學校培養的學生應該是心里裝著國家,愛著家鄉,敬重自己的專業,懂得勤奮,感恩世界,崇尚技術,對人生有擔當,在職場顯專長,對生活懂珍惜。用他們的話說是:有溫度、有情懷。

學校的“五育聯動”育人機制運行多年。禮儀教育、生命教育、感恩教育、綜合職業能力教育、“四自”教育以及富有實效的德育管理模式,促使學生快樂學習、健康成長、全面而個性化發展。近幾年多次獲得紹興市屬家長滿意學校、紹興市屬德育先進集體稱號。在市屬高中學校滿意度調查中連年獲得第一名。被省教育廳確定為全省中職學校德育工作實驗基地。

紹興市職教中心,這個成功籌建紹興技師學院、已有著大學校園般大氣的中職校園,以其獨有的文明、有序、得體,組合出了獨特的氣質和素養,彰顯出獨特的專業色彩和人文情懷,用學生的話說:大職教,我心中的感激和驕傲。言語之中透射出對學校深深的認同和驕傲。而他們已被稱為正在改變職教印象、樹立職教新形象的新職教人。

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文章來源:紹興晚報 2016年4月1日 A03版 關注

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