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“暖心卡”“善行榜” 定義美好建設美好

來源:德育處 作者: 發布時間:2019-10-16 09:02 瀏覽次數: 【字體:

向學生播撒真善美的種子,幫助學生系好人生第一粒扣子,是立德樹人的顯性責任。學校德育工作應定義美好,建設美好,耐心且懷有愛心地陪學生走過這個長期的過程。如何讓學生真正接受教育,將道德準則自覺內化為自己的情感需要,并落實到日常行動中,這是一個復雜的課題。

一年來,學校德育處用心運用暖心卡、善行榜、夸夸箱等載體,對學生進行真善美教育,收到了較好的教育教學效果。

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校園生活中,每天都有許多令人感動的事情發生:機械電子系17大專機電班岳強同學勇敢地在校園里制止了一起群架,這般強悍、正義、和機智,成為了正能量的代表;藝術設計系19學前教育1班鮑疏影同學撿到項鏈,將其上交德育處,拾金不昧的精神值得稱贊;商貿旅游系17大專烹飪潘明駿同學主動承擔住宿區清掃工作,雖然天氣炎熱致使汗流浹背,但勞動的背景讓人深深感動;建筑設計系17大專城建任鋮亮和17建筑高工趙友鵬同學在放學出校門時撿到大額現金,立馬返回學校,主動將現金交于德育處……他們在日常生活中或在突發狀況下的舉動,傳遞了溫暖,弘揚了正能量,也是對學生進行核心價值觀教育的最鮮活的素材。有溫度的細節,有溫度的故事,巧用善行營造有溫度的德育,達到了“用愛激發愛,用美啟迪美,用善影響善”的目的。


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這些平凡而感人的事情中,即使是一個小小的舉動,都彰顯著文明和修養,傳遞著感動和正氣。從學生們拿到暖心卡眼神里和笑意中,可以感受到股股暖流在涌動,美好的情感在升騰……正能量的事物無關大小,都有著神奇的力量,能極大地感染學生,激發學生向真、向善、向美、向上;它匯聚起一個強大的磁場,營造了一個溫暖的德育環境。

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    學校德育處一直認為,“除掉田野上的雜草最好的辦法就是在上面種上莊稼”。事實上,學生的心靈也是一片原野,有問題和缺點是正常的,就如“雜草”,稍不留心就會荒蕪心靈的田野。如果只是簡單地除掉雜草,新的雜草又會長出來。最好的辦法就是“種莊稼”,用美好的事物去占領。為此,用“種莊稼除雜草”的智慧做適合的教育,美化學生的心靈原野。樹立“和美好的一切在一起”理念,即通過實施走進學生心靈的教育,達到美化和升華學生心靈的目的,讓學生的“心”生活得更加美好。

 


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